全球报道:江西省推动应用型高校深度转型，到2025年——全省2/3以上本科高校将建成应用型高校

• 2022-10-14 07:56:25 来源：南昌新闻网

为进一步加强高水平应用型普通本科高校（以下简称“应用型高校”）建设，显著提升我省高等教育服务江西经济社会发展能力，我省出台《关于进一步加强高水平应用型普通本科高校建设的实施意见》（以下简称《实施意见》），进一步提升应用型高校的办学水平和服务能力，为全面建设“六个江西”提供强有力的人才和智力支撑。

到2025年，建8-10所示范应用型高校

《实施意见》明确，到2025年，将全省三分之二以上的本科高校建成应用型高校，建设8-10所示范应用型高校、30个以上省级重点现代产业学院、100个以上省级产教融合型品牌专业，其中5所左右应用型高校进入全国一流应用型高校行列、5个左右现代产业学院进入国家级现代产业学院行列、50个左右产教融合型专业达到国家级一流应用型专业水平，基本形成与江西高质量跨越式发展需求相匹配的高水平应用型本科教育体系。

(相关资料图)

实施示范应用型高校建设项目。遴选建设8-10所示范应用型高校，力争5所左右进入全国一流应用型本科高校行列，显著提升江西应用型高校的实力水平和办学声誉。

实施重点现代产业学院建设项目。遴选建设30个以上省级重点现代产业学院，培育申报5个左右国家级现代产业学院。

实施省级研究生工作站建设项目。遴选建设100个左右省级研究生工作站，将应用型高校新增省级研究生工作站数量和验收优秀工作站数量，作为研究生招生计划分配参考因素。

实施产教融合型品牌专业建设项目。遴选建设100个左右省级产教融合型品牌专业，培育申报50个左右国家级一流应用型专业，打造一批能够有效满足江西重点产业需求的应用型本科专业和专业集群。

实施校企合作一流课程建设项目。遴选建设150门左右省级校企合作一流课程，引导应用型高校将产业需求、企业需要融入课程教学体系，深化教育教学改革。

实施产教协同育人重点基地建设项目。遴选建设30个左右省级产教协同育人重点基地，推动应用型高校更好汇聚企业资源，以产业行业企业发展需求推动人才培养改革，促进产学合作协同育人。

打造“城校共生”发展模式

《实施意见》紧盯江西数字经济“一号发展工程”和战略性新兴产业发展需求，统筹优化教育与产业结构，构建应用型高校与产业联动发展机制。对接江西省“2+6+N”产业和重点产业链，按照“高校+产业+区域”的建设思路，推动应用型高校明确重点服务的产业和区域面向。持续开展学科专业结构优化调整专项行动，按照“控制总量、优化存量、用好增量”原则，通过“新增设置、压减停撤、交叉融合、改造提升”方式，推动应用型高校构建形成与区域产业结构相匹配的学科专业体系。

强化“校企（行）”协同育人，引导应用型高校大力发展产教融合型专业，努力实现专业设置与行业需要、课程内容与职业能力、教学过程与企业需求的有效对接。鼓励“引企（行）入教”，积极“推校进企（行）”，引导企（行）业联合应用型高校设立产业学院、企（行）业工作室、实验室和实践创新基地，推动应用型高校主动联合优势企业、重点单位共建共享实验实训实习基地。每所应用型高校应重点聚焦服务2个左右行业，每个应用型高校二级学院（以下简称学院）应与行业重点企业合作建设2个左右产教融合平台（产教协同育人基地、协同创新研究院、研究生工作站、产业技术研究院、教育教学实践基地等），每个专业应建设2门以上校企（行）合作开发课程或至少1个校企（行）合作教学团队。

推动应用型高校积极融入所在市县，打造“城校共生”发展模式。市属高校调整发展规划、设置学科专业等需向设区市政府报备。鼓励设区市政府与驻市高校建立战略合作伙伴关系，构建政校合作共同体。探索创新市属高校省市合作共建模式，由省教育厅与设区市政府签署共建协议，实现省教育厅政策支持强度与设区市政府资源投入力度联动互促。引导高校深入到高等教育资源薄弱但需求强烈的市县，布局建设现代产业学院，设立非全过程研究生教学基地，兴办新型研发机构、实体研究院等，推动高校更好对接服务地方经济社会发展，实现校地合作双向共赢。

推动将1/2以上学院建成产业型学院

《实施意见》提出，我省推动应用型高校将办学定位写入章程，进一步强化应用型办学理念，推进人才培养模式改革创新，突出应用型人才培养目标，健全应用型人才培养体系，实现人才培养目标由理论型人才向应用型人才转变，素质规格与行业产业需求有效对接。

根据向应用型高校转型的力度及成效，遴选培育一批示范应用型高校。鼓励应用型高校加强“为了产业、联系产业、与产业共建”的产业型学院建设，推动现有学院由学科型学院向产业型学院转变，努力将1/2以上的学院建成产业型学院，将1/3以上的学院建成现代产业学院。应用型高校新设学院原则上应为产业型学院，示范应用型高校应至少建设1个省级重点现代产业学院。

建立服务导向的学科专业动态优化调整机制，推动应用型高校学科由理论型学科向应用型学科转变，专业由学术型专业向产教融合型专业转变。定期发布更新引导性专业设置指南，认真落实高校专业设置优化调整指导办法，限制申报平均毕业去向落实率连续两年低于60%的专业，严控申报全省布点数超过15个的专业及艺术类专业。开展高校学科专业与区域发展需求匹配度评估，推动应用型高校积极发展新兴应用学科和产教融合型专业，十四五期间将80%以上的新增专业建成与我省重点产业相关的产教融合型专业。

力争到2025年“双师双能型”

专任教师占比达50%以上

《实施意见》提出，我省探索建立应用型高校教师实践假期制度，明确新进教师到企事业单位跟岗学习半年以上、核心课程专业教师每5年到企事业一线挂职锻炼半年以上的政策要求。加强应用型高校“双师双能型”师资建设，力争到2025年“双师双能型”专任教师占比达到50%以上。实施产教融合研究生招生专项计划，积极选聘一批优秀企事业人才担任应用型高校的产业教授、产业导师或学科专业带头人、专兼职教师，培育建设一批优秀校企联合教学团队。加强实践教学体系建设，强化实验、实习、实训、实践教学工作，力争生均实践教学经费占生均教学经费1/3以上，实践教学学分（课时）占总学分（课时）30%以上（人文社科类专业20%以上）。

推动应用型高校以解决实际问题为出发点，实现科研重点由理论研究向应用研究转变、科研目标由“求真”向“求用”转变。引导应用型高校深入到产业聚集度较高的市县或园区，合作建设50个以上校地联合研发中心（产业技术研究院、科技成果转移转化基地），攻克一批制约区域产业发展的关键共性技术问题，促进科技成果转移转化。鼓励应用型高校教师将企事业需求作为科研选题的重要来源，在企事业一线需求中找课题，在企事业工作现场中解难题，横向合作开展应用型科研活动，力争到2025年参与应用型研究的专业教师占比达到50%以上。开展高校科技服务“走园入企”专项行动，建立校企人员双向流动常态运行机制。

（南昌日报社全媒体记者胡萧）

标签：

推荐阅读

猜您喜欢